国际交流International Exchange

中德青少年文化交流

“两个国家,两种文化,同一个世界”

(由青岛托马斯外语培训学校与德国比格斯社会学院合作承办,由德国政府赞助)

开拓视野,提高境界,建真诚友谊、交一生朋友,讲一口漂亮英语,拥有国际视角,从跨文化角度,中国人立场,与你的德国伙伴探讨未来之路;参与德国专家和托马斯学校老师共同主持的讨论,参访德国政府机构和经济团体,领略梦幻般德意志风光,感受德国故事背后的秘密。九年高品质中德文化交流经验,出自中德文化交流专家,德国比格斯学院和青岛托马斯外语学校,德国政府资助,性价比高。

2017年中德青少年文化交流活动开始报名!

德国,为什么是德国 ----- 托马斯外语培训学校校长 马山:

1871年普鲁士宰相俾斯麦统一德国以来不过一百四十多年,德国可以说是一个不折不扣的年轻国家,却像一位经历过沧桑的过来人,老成持重,沉稳淡定。在金融风暴中很多国家翻船,德国这艘经济巨轮因为有强大的制造业和实体经济这两个压舱石却能乘风破浪;中国很多企业纷纷期望通过招股上市来融资敛财之时,占德国经济主体的中小家族企业家们却选择稳健的发展节奏和模式,坚持传统和对社会的承诺,拒绝将企业卖给金融资本家;在我们的邻国日本,政客们每年向加害他国的战犯下跪,日本和周边国家至今纠缠于过去而无法面向未来,德国前总理勃兰特早在1970年向纳粹受害者的下跪加上德国长达几十年的巨额赔偿,使得这个国家早已重新站立起来;中国的学子们留学必先想美国,德意志民族却默默地向世界贡献着最多的诺贝尔奖获得者;你其实可以在人类文明的各个领域找到来自德国的最杰出代表。她年轻,却对历史和传统充满了敬畏之心,同时对新鲜事物保持少年特有的敏感,她的世故老道又让她拒绝浮躁。是什么使德国成为德国?德国,还有很多故事......

中德青少年文化交流部分同学感言

就我而言参加本次活动最大的意义不在于去了多少城市,而是在短短的十几天中收获了珍贵的友谊,拓宽了视野,领略了异国的文化风情。---- 2010年夏季 袁子茗

然而我觉得,最令我珍惜难忘的不是到科隆大教堂的游玩,也不是在糖果工厂的疯狂选购,而是这短短几天的学习时光——我认识了新朋友,感受到的不同文化下的不同价值观,体会到了新颖的教学方式……这都将成为我一生的财富。---- 2010 年夏季中学生 魏萌

不喜欢结尾。那就让我们停留在美好的画面中。默默怀念那10天最完美的日子吧。对于感受,似乎文字无法表达我真实的想法和感受。我想,最坦白的说,永远不会忘记德国朋友,永远不会忘记2011年7月21日——2011年7月31日渡过的那段时光。---- 2011年夏季中学生 牟晓婷

十天的德国行程,让我走出了国门,丰富了自己的见识,结识了一群志同道合的朋友,同时也为未来的发展铺平了道路。10天的行程改变了我的许多,让我永远难忘。---- 2012年夏季中学生 王树申

在德国的这几天使我充分感受到了异国风情,同时与德国同学建立了深厚友谊,我想语言和传统的隔阂并无法阻挡我们结交,世界是一个大家庭,我们是其中的一份子。另外,此次活动也让我深刻感受到对国家的责任和对自己的责任,无论是同行的同学或是德国朋友都很优秀,我们积累每天的经验,是为了更进一步。德意志,我会想念你的。---- 2012年夏季中学生 郑嘉宝

这几天,收获的欢笑,亦或是不愉快,都会让一个少年成长。---- 2013年夏季中学生 周睿

不断地达成一致又不断地产生分歧,不停地说服别人又不停地被别人说服,一次次的争取又一次次的妥协。后来我发现,在这期间中德两国的孩子有很大的区别,当中国孩子的选择被别人所质疑时,他会很容易放弃自己的观点,有时候甚至连争取都不会,而德国孩子哪怕所有人都不认同他的观点,他也会坚持自己,努力想办法说服所有人。不是说他们太过于自我,他们也会倾听也会妥协也会退让,只是他们更会坚持自己,哪怕身处逆境。---- 2013年夏季中学生 史苒

我在出国之前就很喜欢德国,更确切的说是向往。因为德国一直给我的印象是:冷静、守时、严谨而富有创造力。这让我觉得这个国家与别的国家相比,有一种独特的品质。---- 2013年夏季中学生 杨丽萦

十几天,中国文化与德国文化被年轻而又富有活力的生命碰撞出灿烂的火花。这个地方带给我太多惊喜,只是时间太快,还不足以细细品味。但这次交流活动却让我萌生出一个想法:将来用自己的力量,再学一门德语,去德国认认真真地体验一番。---- 2013年夏季中学生 连瀚林

当我再一次站在台上,展示着我们小组一下午的成果时,我猛然发现,我的英语口语大有长进,我说话不打怵了,也能更好地运用学过的单词。我想认识世界语言---英语的价值,也是这次活动的目的之一吧。---- 2013年夏季中学生 由成龙

一个个难忘地日日夜夜、一次次的共同合作、一场场的英文交流沟通,使我开拓了视野,感受到了两国学生的差异,了解了两国文化历史的不同,收获了珍贵的异国友情。---- 2013年夏季中学生 由成龙

这一路走来,那些语言不通但依然热情出手相助的商店顾客与售货员们,那些在我迷路时带我前行的行人们,那些在车内自行车上向我打招呼的路人们,无疑是在为我的德国印象加分。---- 2013年夏季中学生 马虬睿

德语班《走遍德国》(适合小学5年级以上的学生以及成人)

一、课程介绍

《走遍德国》是由外语教学与研究出版社从德国原版引进的德语教材。初级阶段分为两册,即A1; A2。每册书分为10个单元,以介绍德国的风土人情为主线,每个单元有一个主题。学习内容有听力练习,阅读理解,口头对话,语法和单词练习。由于是原版引进的教材,书中的用词及表达非常地道且不失趣味性。

根据欧洲委员会语言参照框架,A1、A2相应语言水平:

A1:

1.理解并能运用日常的习惯用语和非常简单的句子,以应付具体的需求。

2.能作自我介绍并能介绍别人,和向他人询问个人情况,如:住哪里,认识什么人或拥有什么东西,同时也能回答类同的问题。

3.能同谈话伙伴进行简单的交谈,条件是对方说话说得很慢且又清楚,并能很好地配合。

4.词汇掌握700左右

A2:

1.理解并能运用常用的习惯用语和句子,所涉及的内容为与自己直接有关的事物,(如个人和家庭的情况, 购物,工作和所处的环境)。

2.在简单和熟悉的场景,能同他人就熟悉的事物交换信息。

3.能用简单的语言,讲述自己是哪里人,受过什么教育,生活的环境,并能描述同直接需求有关的事物。

4.词汇掌握2000左右

《走遍德国》特点是词汇量很大。根据欧洲委员会语言参照框架,A1词汇掌握量为700左右;A2为2000左右。《走遍德国》A1册的词汇总量为1400左右;A2册为2500左右。

二、课时安排

按照一课时60分钟计,120课时A1全册;120课时A2全册。

三、周期:


上课周期

课时

总课时

初中班(一班)

每周一次,一次2小时

60次

高中、成人班(二班)

每周一次,一次3小时

40次

注:寒暑假可以根据学生需求集中上课,以缩短整个上课的周期。

1.寒假可集中安排10次课,每次2小时。分为2-3周,每周上课4-5次完成。

2.暑假可集中安排20次课,每次3小时。分为4-5周,每周上课4-5次完成。

注:德语课分为周末班和平日晚间班。详细事宜欢迎来电咨询:83835675、83830321

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