THOMAS信箱之家长篇(张伯群、于果、赵皓宇)

2009-10-29 9:34:53 人气: 来源:http://www.mio-school.com

 

作者:张学锋(周六830谭老师班《Super Kids》少儿体系学员张伯群家长)

与孩子共享英语学习的快乐

 

每周六上午,我都要陪上小学四年级的儿子去托马斯英语学校学英语。从我们家到学校,大约有2公里的路程。一般情况下,我们都选择步行去学校。一则为了锻炼身体,二则我有意识的利用走路的机会,尽量使用些简单的英语会话与儿子进行交流,以锻炼他的口语表达能力。每次,20分钟的路程,我们都在轻松愉快地氛围中度过。

上学的路上,我会围绕着当天日期、天气等情况,包括我们在路上看到的现象,边走路边和儿子进行简单的英语对话。不时地,我们想要表达的内容,连我也一下子记不起英语单词该怎么说,急的我只有靠手势来表达,乐的儿子哈哈直笑。每看到交通站点、广告牌等的英语名称,我都让儿子留意其英文拼写法,然后再教他怎么读,看的多了,单词自然也记住了。放学的路上,我则有意识的变换角色,让儿子当老师,我当学生,让他运用课堂上学到的知识来考我。经常地,我被儿子“考倒”,没办法,只有“缴械投降”。

为了使自己在英语学习上不打“败仗”,我特意把多年不看的英语辞典、读美国等英文书刊重新搬上案头。也别说,看到我也有板有眼的学起了英语,儿子自然也不甘落后。看到儿子的学习劲头这么足,作为父母,我们心里比什么都高兴。

 

作者:蒋倩(周日1030孙老师班《超级孩子》少儿体系学员于果家长)

Super Kids》给儿子的英语学习打开了全新的一扇窗

 

     儿子从38个月开始课外英语学习,至今已持续一年半了,现在53个月,正在张老师班学习super kits的第1.

    我们来托马斯之前,分别在两家英语机构学习过,每周一首儿歌、几个字母或几个单词,学的内容也不少,但我和儿子总是找不到这第二门语言——英语,到底如何学、怎么学、学什么的感觉。

     转来托马斯时,我们是从Super Tots的第二册b开始学的,当时有点担心,单词量是不是有点大?涉及面是不是有点广?导入的词组是不是太难了?可孩子的学习反映出乎意料,他很快的吸收,一点也没有跟不上的感觉,知识的常握还是不错的,单词量的加大,和词组的学习,让他可以听懂一些日常指令和对话,也可以大胆开口表达了,而不是单纯的蹦一个单词了。

很快,super tots结束了,开始了Super Kids的学习,当我们完成第一次家庭作业时,我和儿子一下子像开了窍一样,终于体会到了这册教材的独特之处,也发现了一种新的学习英语的方式,别看这册书的内容好似没什么新意,有些也是以前的重复,但惟独“听”和“说”的练习,太棒了,即巩固了当堂学习内容,又锻炼了孩子独立完成的毅力,最重要的是让我们摆脱了一种错误检测孩子英语水平的方法(如总是提问“苹果用英语怎么说”这样的问题),这种好的练习形式和全新检测方法给他的英语学习打开了另一扇窗,他听的非常认真,非常喜欢做这种听力练习,一次比一次做的快,都是一次做对,他自己也非常有成就感,坚定了更积极的学习兴趣,我和老公都很欣慰,因为毕竟我们家完全没有双语的环境,孩子现阶段达到现在的英语状态,非常难得了。

现在我越来越深刻的感受到,能“听”懂和大胆“说”在幼儿阶段是比词汇与语法更重要的事情,可能他不懂这个句子到底是由什么主、谓、宾组成的,但他能听懂整句的意思,就会愿意主动去学,即使不能全部理解,他也学会了去猜、去思考,继而又会刺激他说出自己的想法,一听一说、活学活用,学好英语自然是水到渠成的事情了。

现在他已经很适应这套书的形式和进度了,学习状态也很放松,希望他在这种全新的学习中,有更大的进步、收获更多的学习快乐。

 

 

作者:雪飞(周六1030王老师班《朗文大赢家》新概念预备体系学员赵皓宇家长)

在托马斯学校的温暖感觉

 

儿子在托马斯学校学习英语已经三年了。当初选择托马斯最主要的原因是离家比较近,时间也合适,没想太多。但是,一件件小事坚定了我们继续学习的决心,现在我有些庆幸当初的选择了。

前两年家长都在走廊等孩子放学。有一次,宣传栏上的一篇小文章吸引了我。文章大意是:两位家长因为孩子争座位向学校要一个说法,学校决定不处理这件事情,因为每个孩子都有选择座位的权利,在一个20个人的小班里面,学校认为没有必要强制性的固定座位。文章娓娓道来,既没有得礼不饶人式的咄咄逼人,也没有委曲求全式的息事宁人,像一位民主的家长在解决家族内部事务,让人感觉很温暖。

还是在走廊等孩子的时候,家长们谈论着房子、教育、股票、服装、超市打折,唯独没有人对孩子的老师们品头论足。我感到托马斯的家长素质挺高的,现在一家一个宝贝儿,家长们总是希望老师做得好些,再好些,不挑剔的很少。有两次听到了评论,是两位老人在大张旗鼓地表扬托马斯和托马斯的老师。我当时还以为他们是“托儿”,现在看来是“小人之心”了。因为后来我和这两位老人熟悉了才知道,他们分别是老同学的妈妈和儿子好朋友的奶奶。我又一次有温暖的感觉。

还有一次我给学校发了一封电子邮件,希望多开一些外教课。第二天就收到了回信,还是那样娓娓道来的语气。虽然没有接受我的建议,但是让我知道学校对家长的建议很尊重,学校的课程安排是有意图的。想想也是,孩子的单词量很有限,再多的外教课也只能练习有限的一些单词。在与孩子的沟通方面,中教的优势是不可取代的。我再一次感到温暖而妥贴。呵呵,写着这些文字,忽然感觉自己像托马斯的代言人。其实,想表达的只是一份美好的祝愿。祝愿托马斯学校越办越好,希望儿子能在托马斯找到讲英语的感觉。

 

 

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