《Super Kids》少儿体系优秀教师教研成果展示(徐钰婷老师、王超老师)

2012-11-28 11:02:13 人气: 来源:http://www.mio-school.com

 

SUPERKIDS》体系语音的学习

--------KISHI徐钰婷

语音的学习:Kids书中每个单元的最后一部分是Read it!发音部分。它通过字母组合的方式,让学生学会一些英语中较为常见的辅音字母组合和元音字母组合的发音,可以作为记忆单词的辅助。并且在练习的部分从连线或填缺少的组合改为短篇阅读的形式,增加学生的阅读量。

如何学习字母发音:

1.  根据录音听指读,熟读每个字母组合发音并熟练读出其对应的单词

2.  积累以前学过的含有相同字母发音的单词

3.  发音部分提供的单词大部分学生已接触过,没有接触的单词以练习发音为主要目的去学习,重点并不是要求学生背过拼写

4.  听音写字母组合进而听音写词,建立声音与单词的直觉感

5.  Kids第一册学习26个英文字母的发音,这一部分非常重要,学生必须熟记26个字母本身的声音,可以歌谣或者最简单的例词帮助记忆。

6.  Kids2-6册在26个字母发音的基础上学习了各种组合发音及同字母组合不同发音。语音学习是一个不断积累、练习、寻找语感的过程,不会一蹴而就,学生要不断的温故知新,学会自主观察分析单词中的字母组合的发音,比较同形不同音的字母组合,并列举例词。学生一旦有了这种学习能力则会在独立拼读单词方面受益无穷。

7.  家长有条件的话亦可与孩子做一些家庭互动,如比比谁拼读的多,如我画你猜等。

8.  书上每页对应出现的练习学生作为朗读训练读一读,去模仿录音的语调,去体会每个字母的发音及如何连起来拼读,英语字母拼读与汉语拼音拼读有相通之处。

9.  每周学生抽出2-3天利用15分钟左右时间做复习,时间可根据个人需求调整。学好语音必须把接触过的所有字母组合都不断的复习练习,学生在学下一册书的同时也要记得将上一册书的语音同时复习。最好整理到一起方便复习和查找。另外关于活动手册作业,学生一定在回家后做到先复习,然后合上书完成作业,不会的部分再打开书去查缺补漏纠正错误。像让学生听CD填写字母组合的题型,假如学生仅仅根据图片照书抄写则完全失去了意义,浪费了训练机会。

 

SUPERKIDS》体系各重点模块的学习

--------MELODY王超

Do it/ Say it  Build it  Sing-a-gram 学习方法建议

一、Do it也称全身动作反应教学,此教学部分利用听力刺激以及肢体反应的方法使低年级学生听懂,说出并且动作反应相关英语指令,进而体会英语学习乐趣与成就感。Kids教材1——2册每单元涉及6组英语指令,总计涉及108组英语指令。

学习方法建议:

1 “指读巩固”法,建议每周有规律的进行2——3次指读复习,切记准确读音是基础。

2 “动词提取”法,英语指令中所包含动词是核心词汇,,注意动词的提取掌握可使英语指令使用的灵活性大大提高,例如:掌握动词feed的含义,学生可任意搭配feed the cat/fish/dog/hamster等等。

3 “师生对调”法, 这是与家长在家中做老师辅导孩子学习截然相反的课后复习方法,“你来发指令爸爸妈妈来做,爸爸妈妈表演你来猜猜吧”,把更多主动权交给孩子,当小老师的感觉会使孩子们乐此不疲,进而训练孩子大胆说出指令。

4 “早晚操”法,把一周所学指令设计成与孩子一起完成的早晚操,既巩固了英语指令又锻炼身体,寓教于乐,必会极大提高孩子学习英语的积极性。

5 “练习加深”法,与教材配合使用的活动手册针对此部分会出现多样的听力判断题目,建议学生在很好掌握指令内容的前提下,脱离课本独立完成,进一步检验学习效果。

二、Say it 是对课文中一组功能性对话的扩展性学习,此部分以复习目的为主,内容往往涉及已学的重点句型结构以及重点词汇,Kids教材3——6册每单元涉及一组复习对话,总计涉及36组补充性对话。

学习方法建议:

1 “朗读模仿”法,建议每周有计划的进行2——3次听录音模仿朗读训练,在听录音模仿朗读的过程中,不断熟悉对话,增强语感,争取记忆对话独立表达。

2 “借机复习”法,此部分会呈现部分已学重点词汇作为对话替换词汇,可借机找出对应教材充分回忆巩固已学词汇,使复习效果达到最优。

3 “情景应用”法,若条件允许家长可以与孩子进行场景重现分角色进行对话练习(或借助录音材料帮孩子进行表达练习),生活中出现相关情景鼓励孩子大胆进行英语自然表达。

4 “练习加深”法,活动手册中此部分练习更为注重听力与书写方面训练,建议规范书写独立完成练习,进一步检测学习效果。

三、Build it语法部分为英语学习的重难点之一,Kids教材1——6册由浅入深共涉及54个语法项目

学习方法建议:

1 “架构总结”法,此项学习方法建议学生建立“语法总结本”,将所学语法按顺序成系统的进行归纳总结,此项方法有利于帮孩子养成善于总结勤于整理的良好学习习惯。

2 “词汇语法结合”法,本教材一大特点是词汇与语法的设计息息相关,因而可将两部分结合学习,使语法句型服务于单词记忆过程便使语法掌握事半功倍。

3 “记忆应用”法,语法部分要求学生做重点记忆表达,因而复习时要求做到背诵记忆,并努力尝试将句型结构灵活应用于日常生活表达,例如学习了This is a ~~./That is a ~~. 可以描述自己房间,This is a bed . That is a window.等等

4 “练习加深”法,在熟练掌握语法结构的前提下,认真完成活动手册练习,不同类型的补全型题目会进一步提升掌握程度。

5 “韵律歌谣”法,配合教材中韵律记忆语法,利用孩子爱唱爱表演的天性,充分调动起无意记忆。

四、Sing-a-gram歌谣韵律部分多根据语法内容编排朗朗上口的曲调和节奏,使得语法学习易于记忆且生动有趣

学习方法建议:

此部分以增强趣味性为初衷,不做硬性要求,可以作为孩子背景学习音乐,对于部分易于记忆朗朗上口歌曲,家长可以鼓励孩子在家庭范围内或是在学校等公众场合自信表演,增强孩子语言学习成就感。

五、几点英语学习的小建议

1 大胆读勇敢说,天天听时时说

2 熟能生巧,不怕遗忘,习惯重复

3 敢于犯错,勇于挑战,乐于尝试

4 坚持不懈,掌握规律轻松学习

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